仙城中学2020-2021学年度教科室工作总结

   在即将过去的一个学年中，学校教科研工作紧紧围绕市区教育局教科室2020-2021年度教科研工作计划，以及学校工作计划，本学年继续以课题研究为抓手，以教研组教研活动教学研讨为主要阵地，以读书笔记促教师能力提升，开展了智慧校园的营造，以教师专业化成长为方向，以学校四星创建为目标，继续实施“小组合作学习 打造能力课堂”，进一步形成“学案导学、问题研讨、点拨精讲、即练即评、稳固巩固”课堂教学模式。现将第一学年的工作小结如下：

一、努力营造智慧校园。

继续开设了国学经典诵读课程，开展了全校性的读书与读后感的评比活动。图书馆正常开放，进一步拓展了学生的视野。

教师方面，组织教师阅读了各种专业书籍、专著以及网络学习，正常开展读书、笔记，教学、反思的活动。教科室对全体教师的读书笔记进行了专项检查。

二、“导学、研学、讲学、练学、固学”五学课堂教学模式改革。

对新政背景下的教学研究，我校一直都在加强对教师教学方面的引导。注重五学课堂，培养学生“表达和展示能力、讲解和评价能力、综合和运用能力”等六大能力的目标。提升到对当前教学改革的趋势认识就是既要抓基础、又要提能力，没有能力就没有积极性、没有基础就没有大面积，因此，我们的教学工作一要通过激发学生主体的参与，提升学生的学习能力和学习积极性，二要通过教学一系列措施的落实帮助学生夯实基础。激发能力是夯实基础的前提，夯实基础有利于进一步激发能力。因此，学校提出的五学课堂教学模式改革就是激发要求大面积的提升学生主动参与学习能力，从而为夯实基础提供平台，但我们的目的还是在夯实大多数学生的知识基础，进而达到大面积提升质量的目的。教师就继续要严格备课流程，三步四研一要求，贯彻学校关于导学案研讨的要求，关注课堂教学效益，围绕“用较少的精力和时间，取得较大的进步和发展”这一宗旨，应用小组合作平台，开展能力课堂，学生主动学习，积极主动回答问题，班级小组全体组员参与课堂研究，提高学生学习能力，注重学生能力培养，提高教学效益。

三、做好各方面的常规工作。

努力做好常规性工作，并不断提高工作的效能。

1、组织教师参与了江苏省中小学教学研究室2020年江苏省优秀教学论文大赛、2020年度扬州市信息技术与课程整合教学设计评选活动、2020年扬州市现代教育技术应用与研究论文及教育叙事评比活动、扬州市中学地理学科第二十届奋进杯教学设计评比、2020年扬州市中小学技术学科教学论文评比、扬州市教科所“新课程背景下的和谐课堂研究”的论文评选等。

2、组织教师参加市区级教师业务竞赛，学校也进行了30周岁以上教师赛课大赛和青年教师基本功大赛，并于2020年12月对扬州市开展了公开对外教学活动。

3、教师论文发表获奖统计。

4、出刊了教科研简报。

5、督促市县级课题的研究正常开展。

6、继续对教师教研笔记、教师初备手册、读书笔记进行要求与检查，提升教师教学反思与提高，提高写作能力。在扬州市2020年中小学校长书架工程和教师阅读工程活动中，我校认真踏实扎实开展，全体教师的交流读一本专著的读书心得结集在学校网站。

7、加强学科竞赛的组织与辅导，我校学生在各级各类竞赛中屡出好成绩。

8、2020年暑期学校论文大赛评比。

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  2020年12月