2015-2016
年度第一学期扬州市仙城中学教学常规检查简报
为了贯彻我校“科学育人、智慧办学”的理念，提升学校的教学质量，提高教师专业水平，11月11日，教务处组织教研组长等相关同志对高一、高二所有教师的教案、学生作业、听课笔记进行了检查。检查中发现大多数老师能认真备课，精心超前编写教案。多数教案格式规范、环节清楚、要素齐全、书写清楚。初步体现学校制定的“五步教学法”的教学模式。注重综合的训练，且分层内容。极大多数老师做到一课一案，总体统计详案在70%以上。特别是有的教师如杭慧、丁林、刘金颖、程丹丹、虞佳咪、黄丽、陈开花、宗敏、张玲、马素萍、曲丽丽、王影、戴斌、邱辉、王作虎、王华荣、强玉荣、顾龙祥、康建莉、管威、刘程、李可、鲍香、张慧、仲娟、陈露、高莹、张财宝等详案率在95%以上，有的达100%。
作业布置及时、量充足，批改率高。同科教师之间作业内容及作业量基本一致。
针对检查结果，总结如下：
一.优点：
1
、各位老师能按照学校要求进行备课，并能整合学生的具体学情，把教案作再次调整。在设计过程中体现了对学生的学法指导，在加强教学重点、突破教学难点上也动了脑筋。
2
、语文科组老师的教案结构比较完整，内容详实，条理清楚。主要体现在能在具体的教学目标中渗透(知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观)三维教学目标。能把学校教学常规的要求体现和落实到自己的教案中。
3
、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。
4
、青年教师备课认真细致，详案率高，有二次备课和教后记；少数老教师备课也非常认真。
二.不足之处：
1
、部分教师书写不够认真，教案设计较简单，可操作性不强，内容空泛，教学指导性不强。
2
、个别教师的教案，仅仅体现课堂知识点的简单罗列，没有体现课堂教学过程中的师生互动设计要求和过程。教师的备课教案绝不仅仅是把书本知识点的简单罗列，而是体现如何把知识点落实的教学设计过程
3
、缺乏课堂旧知识的复习与新知识的引入环节。“固而知新”，是符合教学规律的，我们学校的学生也是如此;有了激发学生兴趣的引入，将会使你的课事半功倍。
4
、有部分教师缺少教案的课题名称和相应的执教时间和课时。
5
、缺少课堂小结，教学后记，和对学生的下节课相应预习要求等环节。
6
、
听课不足：同一备课组之间，相互听课不足，缺少相互探讨，相互沟通的学术气氛。
三.建议：
1
、教案尽量及时写，事后补写的质量往往都不够好。
2
、尽量详写导入和教学后记环节，有利于教师自身的成长。
3
、教学反思不能很好地起到反思——调整——改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。
4
、年轻教师要多向有经验的教师和优秀教师学习，通过听课看人家的教学过程和思路，然后再看人家的教案是怎样设计的。
扬州市仙城中学教务处
2015-11-23