扬州市仙城中学2009-2010学年度第一学期

教科室工作总结

2009-2010学年度第一学期我校的教育科研工作在江都市教科室的正确领导下，校长室的大力支持下和全体教师的通力合作下，教育科研很好地发挥了它的服务、指导、决策等功能，有序地完成了各项任务，使我校的教育科研工作有了一定的进步，促进了学校的持续发展。

现将本学期的工作总结如下：

1．加强队伍建设，打造更加优秀的团队

积极有效地开展学习实践科学发展观活动。根据县教育局党委和范水镇党委的部署，从9月底开始分学习调研、分析检查、整改落实三个阶段开展学习和实践科学发展观活动。邀请联成教育集团的金牌讲师侯贵彬先生为全体教师作《西点管理模式》的讲座，收取有效教师调查问卷80份，学生调查问卷200份，召开座谈会32次，组织交流会6次，开展党员自查自纠活动，开展“五个一”活动（帮扶一名贫困学生、帮扶一名困难学生；开展一次谈心活动；上好一节示范课；推荐一本好书），结对帮扶困难学生和双沟镇樊套村老党员，形成全体教职工的问题排查表和全校发展问题整改报告。通过学习实践活动，全体教职工，特别是党员干部受到了一次真正的教育，他们提高了思想认识水平，加深了自我了解程度，拓展了教育教学思路，增强了仙城中学团队的凝聚力。

积极高效推进教师发展。认真组织青年教师参与县培养教师的“135工程”、“强基工程”、“名师工程”等系列工作，本学期，我们组织青年教师参加了“强基工程”，取得所有学校总均分第二的好成绩，其中物理教研组获得全市第一。

精心组织实施“四大工程”。学校继续坚持一贯坚持的教师队伍建设“幸福工程、师德工程、师能工程、专业水平提高工程”四大工程：每月第二个星期二为当月生日的教职工过集体生日，使教师有家的感觉。组织开展新课改理论和新课程实施方案培训，切实转变教师的教育教学理念，更新知识结构，改进教学方式，提高教师专业素质。组织新分配教师岗前培训、工作3年以内的新教师业务培训、班主任工作培训以及教研组长、教科研骨干的教育科研培训。分期分批把骨干教师送出去的办法，参加各类培训，先后委派教师到南京、苏州、扬州、徐州、南通等地参加各类培训班学习。组织校内业务竞赛，及时按条件兑现骨干教师奖励等，这些都有效地提高了教师师德水平、业务素质和教学水平，促进教育教学工作的科学发展。一批老师继续发展并在市县范围内形成一定影响。杜中华校长被聘为扬州名师工作室专家，在扬州市千名骨干教师赛课中获一等奖；李学如副校长被评为省优秀青少年科技校长。

强力推动青年教师成长。本学期开始，学校形成了培养青年教师的四小工程，即“青蓝工程”“新秀工程”“ 脱颖工程”“名师工程”。学校年轻教师多，部分教师专业知识不扎实的情况，学校组织新老教师师徒结对，进行传帮带；加强教研组、备课组建设，使备课工作落到实处，为年轻教师树立标杆。通过申报、评审、复核公示，评选出孙义明、吴健、钱秋燕、戴斌四名老师被评为 “校脱颖而出的青年骨干教师”；钱锦伟、陈福来等18名老师被评为“校教坛新秀”。

2.注重调查研究，构建科学高效的课堂模式

在教育新政背景下，我校在严格办学行为的同时，积极探索“减负增效”的有效途径。为了得到真实的教学状况，我们进行多角度、全方位的调查研究，充分地听取了教师、学生意见，并求证了多位教育教学的专家。在充分调研的基础上，杜中华校长作了题为《向低效的教和学宣战》的专题报告，提出了具有范中特色的课堂模式是：即以提高教育教学质量为中心，大力实施“学生自主学、教师点拨教、练习精准练、补差面对面”教学四环节的课堂模式。

加强备课组研究，改革学案模式，形成切实可行的“学案”，真正引导学生课前预习，自主学习；大胆进行手写教案格式改革，变重知识梳理为重教法设计和方法点拨；细化练习飞管理，对选题、题量、使用、批阅进行系列化要求，把握练习的难易度、增强练习的针对性、追求练习的实效性；面对面的补差要求老师心中有数，目中有人，切实做好补差促平工作。

经过一段时间的谋合，全校绝大数老师已经适应新的课堂模式，充分地利用的学生自主学习时间，在教学时间较以往大幅度减少的情况，保质保量地完成学期教学进度，学生学习能力和水平得到锻炼和提高。

3．加强科教实验，坚持科教兴校的发展道路

教科研工作是学校发展的催化剂，学校一直重视教教研工作，把教研、论文、竞赛等工作落到实处。

首先指导校本教研。在新政背景下，要转变教学理念。我校做了切实的研究，组织年工委，教师进行交流讨论，编写写了十期《教科研简报》，引导大家转变自身的教学方式，教师要善于引导学生自主、合作、探究地学习，要面向全体学生、关注学生素质的全面发展。要求全体教职工关注教育教学效益，围绕“用较少的精力和时间，取得较大的进步和发展”这一宗旨，要合理安排课堂教学全方位地提高学生的有效学习效率。

其次组织课题研究，对上级课题的指导与管理，先后出台课题管理规定等，目前，课题研究工作基本做到规范、务实、有效。部分课题顺利通过中期验收。

学校在江苏省教育厅批准的江苏区金钥匙科技竞赛中,被评为青少年科技教育先进学校，荣获江苏省第12届“金帆杯”教育论文大赛优秀组织奖，蝉联省学会颁发的“江苏省心理教育实验学校”称号。

本学期我们在取得了一定的成绩同时，我们也看到了自身的不足，主要是：教研组长和备课组长的作用发挥不足，备课组长的组织、协调能力需进一步提高；教师仅仅是课程的实施者，对课程的研究能力不强；课程研究资源的积累有待完善。

  教育科研工作是一项艰巨的任务，没有最好，只有更好，相信在我们全体教师的不懈努力下，我们的教育科研工作会更加灿烂。

仙城中学教科室

2010.1